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5 de septiembre de 2018

“Se metieron con la generación equivocada”

Texto: Lydiette Carrión. Foto Twitter:*


El ataque porril más conspicuo que ha sufrido la UNAM, en décadas, detonó la movilización estudiantil más contundente desde 1999. Ahora en las asambleas de universitarios se definen paros, se discute el porrismo, los reglamentos y cobros ilegales, la inseguridad, los feminicidios, y la destitución del rector .

Este martes, en Ciudad Universitaria, acudieron a las asambleas hasta los muertos. Caras muy jóvenes, la mayoría, estudiantes universitarios y preparatorianos; y también jóvenes egresados que todavía tienen vínculos en las aulas. Algunos ancianos, de aquellos que recorren los pasillos desde el alzamiento zapatista en 1994; o miembros de sindicatos solidarios. Y profesores cuarentones o cincuentones, que han sido activistas desde, al menos, el movimiento del 86. Uno de ellos es Mario Benítez, El Gato, quien fuera estudiante durante el 86, profesor de Economía en la huelga del 99 y una de las cabezas más visibles de aquel movimiento. Sigue siendo profesor.

Los estudiantes ya estaban cerrando el mitin, pero Mario se les adelantó y pidió la palabra. Con sus canas, y su cara tremendamente familiar aquí en CU, con su voz templada en asambleas universitarias desde los años ochenta, aconsejó a los estudiantes: “Háganles saber que se metieron con la generación equivocada”.

Y los estudiantes rugieron.

El ataque de porros de CCH Azcapotzalco y Vallejo, el lunes 3 de septiembre, tal quizá vez no sea el más violento de los últimos años, dado que en los planteles de la periferia de la ciudad el porrismo es flagelo constante, pero sí se trató del más descarado. Sus víctimas fueron estudiantes del CCH, quienes organizaron una marcha desde La Bombilla a la Rectoría en protesta por un conflicto con la dirección de su escuela y la inseguridad en el plantel. Se juntaban otras demandas. Por ejemplo, el tema de siempre: cobros ilegales en la UNAM, la exigencia de justicia para los feminicidios de Lesvy Berlín Rivera Osorio, ocurrido en CU, y el de Verónica Guadalupe Benítez Vega, estudiante de la FES Cuautitlán, asesinada por su esposo.

La marcha ya estaba frente a Rectoría y los estudiantes pretendían entregar su pliego petitorio. Pero, narraría después un estudiante universitario, las autoridades no les abrieron la puerta. Fue entonces que los porros atacaron con petardos, palos e incluso con armas blancas. El saldo, al menos cuatro estudiantes lesionados, dos de ellos muy graves.

Un día después, el martes 4 de septiembre, en prácticamente todas las facultades y escuelas de la UNAM, dentro y fuera del casco, se realizaron asambleas y en un gran número se optó por realizar paro activo, paro total por 48 horas o paro indefinido. También se discutieron otras cosas: el vínculo con otros movimientos sociales, los problemas al interior de cada escuela, qué pasa en el país...

La respuesta estudiantil fue elevada. Por ejemplo, ya por la tarde, los estudiantes de la Facultad de Medicina, que generalmente son poco participativos en estas cosas, votaron por un paro activo de 48 horas. También lo decidió así la Facultad de Economía un paro activo, y la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales cerrará sus puertas hasta el viernes. En CCH Azcapotzalco, que ya se encontraba sin labores académicas, se declaró un paro indefinido, así como en el CCH Naucalpan. En CCH Oriente, quienes también protestaban por el reciente secuestro y feminicidio de una estudiante, Miranda Mendoza, decidieron un paro hasta el viernes. Sur y Vallejo, de 48 horas.

*Este trabajo forma parte del proyecto Pie de Página, realizado por la Red de Periodistas de a Pie. Conoce más del proyecto aquí: http://www.piedepagina.mx.

CCH Azcapotzalco: la lucha no se borra de las aulas.

Por: Sharon Mayren Padilla / Revolución.



El 27 de agosto de este año los estudiantes del Colegio de  Ciencias y Humanidades Azcapotzalco impulsaron una asamblea donde emplazaron al diálogo público a la directora Guadalupe Márquez Cárdenas, debido a que en días anteriores las autoridades de la escuela habían borrado algunos murales que formaban parte de la memoria gráfica del plantel y que se sumaron al descontento que los alumnos ya habían manifestado por la falta de maestros para sus clases.

Ese mismo día los estudiantes aprueban un paro indefinido para obtener respuesta a sus demandas.
La respuesta a las autoridades fue la agresión pues utilizaron a los grupos porriles para amedrentar e intimidar a los estudiantes que decidieron tomar la escuela. A lo interno de la toma los estudiantes se agruparon para defenderse y poder expulsar a estos grupos de choque que fueron ayudados por las autoridades del CCH para ingresar. La intimidación llego a la agresión física y se vivió una gran tensión durante toma.

El “error” que desato la lucha


El hecho de que las autoridades hayan decidido borrar los murales del plantel sin consultar a la comunidad no nos parece una decisión mínima pues a toda costa se ha buscado borrar la memoria de lucha, organización y movimiento estudiantil. Los murales representan una crítica social, un momento grabado en la historia, una imagen que permanecerá a lo largo de la historia no sólo en las individualidades sino que será ejemplo de lucha para las futuras generaciones del CCH.

Pero el movimiento trascendió, la problemática del plantel no solo era sobre los murales, los estudiantes desde el inicio del curso no tenían clases a falta de maestros que pudieran cubrir las materias, asunto que se presenta en varias escuelas de la UNAM.

Hace algunas semanas, un grupo de profesores de la Universidad Nacional Autónoma de México denunciaron que viven en la pobreza, debido a los bajos salarios que reciben, el pago aproximado por hora es de $90 a clase frente a grupo y sólo el 5% accede a 30 horas por mes.

El presupuesto que designa la UNAM para pagar los salarios de los maestros es de 4.38% más de 36 mil 500 maestros trabajan con estos salarios precarios. La falta de estabilidad laboral y las condiciones en las escuelas bajo las que dan clase son lamentables.

Los maestros que trabajan en la universidad atienden por clase entre 50 y 90 estudiantes, de 49 mil nombramientos solo 5 mil son de tiempo completo.

Los maestros agrupados en la asamblea de profesores de la UNAM (la mayoría son profesores de la escuela Nacional Preparatoria y de los Colegios de Ciencias y Humanidades) han denunciado las precarias condiciones laborales, sin embargo la política de la Rectoría ha sido de oídos sordos. La inestabilidad del empleo genera estrés e incertidumbre pues los maestros se pueden quedar sin trabajo en cualquier momento y sin ningún tipo de indemnización.

Esta política de precariedad y de ataque a la educación no ha cesado y se profundizó con la implementación de la Reforma Educativa, que pretende minimizar a cero el papel del maestro y así ahorrar el gasto salarial con la política de  estudiantes “autodidactas” que no necesitan de un profesor que los oriente.

Los maestros organizados en la asamblea exigen un aumento salarial del 50% y mejores, prestaciones laborales.

La lucha estudiantil de la Universidad Nacional Autónoma de México y en concreto la del CCH Azcapotzalco debería tender lazos con la lucha de los maestros de la asamblea de profesores.
El paro en CCH Azcapotzalco lleva 7 días y la cerrazón de la Dirección para dialogar los llevó a pedir la renuncia de la directora del plantel al no ser capaz de abrirse al dialogo para resolver las demandas de la comunidad.

La organización estudiantil aumenta, se han organizado brigadas de seguridad, de difusión y un Comité Contra el Acoso. La Preparatoria 5 paró en solidaridad, CCH Sur hizo asambleas y en general los CCH discutían la forma de abrazar la lucha del CCH Azcapotzalco; estudiantes del Comité de Lucha Estudiantil del Politécnico escribimos un manifiesto en solidaridad. Situación que alarmó a las autoridades, ya que la lucha comenzaba a extenderse más allá de Azcapotzalco.

Después de una asamblea de profesores el día jueves 30 de agosto la Directora presentó su renuncia formal con la finalidad de que el plantel volviera a las actividades académicas lo más pronto posible, lo que significaría una desmovilización; sin embargo los estudiantes del plantel sabían que aún no estaba resuelto los problemas que dieron origen al paro y decidieron impulsar una movilización el lunes 3 de septiembre del Parque de la Bombilla a Rectoría haciendo un llamado a todos los universitarios a sumarse.

Una alternativa para el movimiento


Las asambleas en CCH Azcapotzalco se desarrollan de manera cotidiana y bastante nutrida, hay actividades a realizar como carteles con consignas de lucha o brigadas de limpieza, existe un comité contra el acoso y comisiones, sin embargo eran descuidadas por no tener un responsable o seguimiento puntual.

El avance de conciencia de los jóvenes ceceacheros es evidente, exigen una educación y una institución democrática, además denunciaron este sistema en putrefacción donde se cometen actos de barbarie en contra de la juventud, la clase trabajadora y las mujeres, al solidarizarse con la familia de la joven de CCH Oriente, secuestrada y calcinada.

Los llamados de solidaridad son importantes, que los demás planteles se sumen y se extienda la lucha, no solo en la UNAM sino en todas las escuelas de educación media superior y superior.

Hacemos un llamado a los estudiantes del CCH Azcapotzalco a crear un Comité de Lucha Estudiantil, que pueda darle seguimiento a las tareas de la lucha que han emprendido, que sea una organización amplia, democrática, combativa  y revolucionaria, capaz de dar la lucha por las demandas más sentidas de la comunidad estudiantil.

Nos solidarizamos plenamente con la lucha estudiantil que han emprendido los estudiantes del CCH Azcapotzalco y trabajaremos porque esta triunfe contundentemente y muestre una vez más el camino a seguir para la juventud y los estudiantes.
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